Ce second recueil de textes choisis, à l’usage des élèves de deuxième année de l’Enseignement Moyen, a été réalisé dans le même esprit que le précédent, destiné à la première année: conformité aussi étroite que possible avec les programmes, simplicité de l’appareil pédagogique accompagnant chaque texte.
Dans le cadre des centres d’intérêt du programme officiel, nous nous sommes. efforcés de grouper des textes à caractère plus spécialement psychologique, pouvant présenter un intérêt certain pour les élèves déjà grands de la deuxième année, et susceptibles de les obliger à réfléchir, à prendre conscience de leurs propres sentiments et à les analyser.
Chaque centre d’intérêt comporte en principe trois textes, classés selon un ordre de difficulté croissante, sauf pour les poèmes, qui figurent en dernier lieu. Chacun pourra choisir ainsi le texte qui convient le mieux au niveau de ses élèves ou à son tempérament propre.
Les indications méthodologiques données dans l’avant-propos du précédent ouvrage sont toujours valables ici. Nous croyons utile cependant d’apporter une précision : si chaque texte doit être étudié autant que possible en une seule. séance; il peut s’avérer avantageux, pour certains textes longs ou particulièrement difficiles, de n’en étudier qu’une partie de façon approfondie, le reste étant parcouru plus briè-vement, uniquement pour la compréhension globale de l’ensemble.
Une place particulièrement importante a été faite dans les exercices à la recherche d’un plan détaillé du texte, lorsque cela est possible et que ce plan est net. Habituant ainsi l’élève à observer, à découvrir, à analyser la pensée d’un écrivain, nous pensons lui donner les moyens de mieux discipliner ses propres pensées, d’ordonner ses idées, et l’aider de cette façon dans ses exercices de composition française.

Comme pour le premier ouvrage, nous ne pouvons mieux conclure qu’en formulant le souhait que le présent volume soit un instrument de travail apprécié par lous, pro/esseurs et élèves; ce sera, là encore.
notre meilleure récompense.